笔趣阁>青春校园>重回八一:长嫂的奋斗>【2331】农村上课4

“不愧是教过奥数的老师,教学思维很开阔。”江友竟道。

陈思明看向他问:“江大夫听说过宁老师?”

“宁老师不是很有名吗?都上过报纸。”江友竟答得很理所当然。正常人都知道这个事,不奇怪。

听见人家不同行业的大夫都这么说,陈思明心里头越发后悔,当初自己不知道怎么钻了牛角尖去质疑宁云夕的教学能力了。只能说人到那时候一激动,脑子都是发神经的。

再看宁老师出的题目,非常切合当地的实际情况。只见,一帮村民们在老师的帮助下读懂题目说的是什么后,均表示出惊奇。

“是算我们村一年到头买了什么卖了什么是吧?”

“真厉害。这样是帮我们村长做统计表了吗?”

“我们的娃子能帮村长做统计表了!”

老村长脸红着,但是对父老乡亲们说:“我们培养娃子们学习文化知识,不就是为了他们不像我们这样,需要找人来做表吗?他们自己就能做。”

村民们点着头,一边是怀疑着:“这表做了交上去,对我们也没有什么意义。”

做表能赚钱吗?

村民们关心的是这个。

其他老师们看着宁老师,突然从村民们的反应中领悟到一件事。看来,宁老师是想通过这堂切身的课,教育村民们让孩子上学学知识的重要性。所以,在农村教学更要接地气。毕竟农村是最容易让孩子辍学的地方。

说到农村孩子的辍学问题,别看宁云夕只是实习那会儿好像在农村里上过课。可不要忘记了,她在工厂子弟学校上课的时候,她一些农村学生都差点儿辍学了。这个事儿在她心里头烙下了深刻的印记。

一个农村孩子上学要上到大学,太不容易了。

由于要自己选择做什么样的图表。一帮孩子们确实是必须以从来没有过的新思路去考虑统计图的问题。

有的学生做扇形图,有的做了柱形图,有的做折线图。有的几个图一起做越做越迷茫,拿不住主意。如果题目直截了当告诉学生做什么图,估计,大部分学生还是能做出来的。毕竟做小学生统计应用题基本来说不难,只要认真听过课做过课堂作业都能懂,在小学应用题中不属于难题。

可要说到各种图表各自的意义,学生们更多是死记硬背,真应用起来,不懂居多。

孩子们拿手拿笔搔脑瓜的景象,让外面站着的村民们若有所思。

“看来,我们村长每年去请人做的这个统计表,不容易做。”

“废话。容易做,我们村长自己能做了。”

“我们上学的娃子能做出来吗?”

“我看他们画了,但是,老师没有说对或是错?”

所有人紧张兮兮地等着宁老师的判决。

宁云夕让学生们把自己做的统计表上交到讲台上。

车老师帮磊磊小朋友把磊磊小朋友画的图也交上去了。

磊磊和其他哥哥姐妹们一块担心地等着妈妈评分。

宁云夕认真地一张一张审阅着。

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